Multimedia Pembelajaran

Hai sobat misqueeen :D, eh sobat matematika maksudnya hahaha Kamu ingin tahu bagaimana kerangka kerja penilaian hasil belajar di kelas pembelajaran matematika?  selamat!! artikel ini untuk kamu !! saya berikan gambaran dulu untuk kerangka evaluasi dalam pembelajaran, berikut bagannya Nah proses penilaian itu dilakukan ketika pembelajaran berlangsung ataupun sesudah pembelajaran. Sebelum itu kita harus tahu dulu pengertian penilaian itu apa. Penilaian merupakan sebuah kegiatan evaluasi yang wajib dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. tujuan penilaian adalah untuk melihat kemampuan siswa dan keefektifan pembelajaran yang dilaksanakan. menurut Asrul (2014: 99) ada beberapa langkah dalam melakukan proses penilaian di kelas, yaitu sebagai berikut. - Menjabarkan Indikator ke dalam instrumen penilaian  Indikator dijabarkan lebih lanjut ke dalam instrumen penilaian yang meliputi jenis tagihan, bentuk instrumen, dan contoh instrumen. Setiap indikator dapat dikembangkan...

Kamu ingin tahu apa saja ranah afektif pada pembelajaran matematika? dan bagaimana penilaiannya? selamat!! artikel ini untuk kamu !! Hai sobat matematika pada postingan kali saya akan membahas mengenai 2 poin penting, yaitu apa itu penilaian afektif dan seperti apa rubrik dalam penilaian afektif.  Pengertian Penilaian Afektif Afektif atau sikap merupakan suatu kecendrungan tingkah laku untuk berbuat sesuatu dengan cara, metode, teknik, dan pola tertentu terhadap dunia sekitarnya. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Afektif adalah berkenaan dengan rasa takut atau cinta, mempengaruhi keadaan, perasaan dan emosi, serta mempunyai gaya atau makna yang menunjukkan perasaan. Muhajir (1992) menjelaskan bahwa sikap merupakan kecendrungan afeksi, suka atau tidak suka pada suatu objek social. Harvey dan Smith (1991) berpendapat bahwa sikap adalah kesiapan merespons secara konsisten dalam bentuk positif atau negative terhadap objek atau situasi. Eagly & Chaiken (1993) sikap adal...

Hai sobat blogger.... udah satu tahun sejak 2018 kemarin blog ini gak aktif karena ada beberapa kesibukan. kali ini saya akan mulai menulis lagi, kali ini dengan topik "permasalahan yang sering terjadi dalam proses pembelajaran matematika". disini saya akan menjelaskan apa saja permasalahan yang sering terjadi, kemudian apa yang menjadi penyebabnya, apa tindakan perbaikan yang dilakukan, kemudian apa tindakan pencegahan agar masalah tersebut tidak terulang. Gambar 1. Guru menjelaskan materi Luas dan Volume limas Gambar 2. Siswa mengerjakan latihan Dalam melihat masalah ini, kami melakukan survei ke salah satu sekolah di jambi yaitu SD Al-Azhar jambi. Dimana disini kami meninjau siswa kelas 6. Untuk mempermudah teman-teman melihat apa saja masalah-masalah yang sering terjadi dalam pembelajaran matematika baik dari sisi guru maupun dari sisi siswa, yuk simak tabel dibawah ini: MASALAH TINDAKAN PERBAIKAN TINDAKAN PENCEGAHAN Dari segi G...

Assalamualaikum wr.wb.  Pada kesempatan kali ini saya akan membahas mengenai Internet Of Things (IOT) dalam pembelajaran matematika. Internet of Thing (IoT) adalah sebuah konsep dimana suatu objek yang memiliki kemampuan untuk mentransfer data melalui jaringan tanpa memerlukan interaksi manusia ke manusia atau manusia ke komputer. pada kesempatan kali ini saya akan mencoba membahas sebuah jurnal mengenai IOT dengan judul "Review On Wolfram Alpha: The Search  and Knowledge Engine" yang ditulis oleh Miss Dhanasri P Bhuse. batasan topik disini yang akan saya bahas adalah mengenai aplikasi Wolfram Mathematica yang merupakan mesin penjawab soal matematika berbasis internet yang diciptakan oleh perusahaan Wolfram Research. Wolfram ini merupakan bagian dari wolfram apha yang dikhususkan untuk menjawab pertanyaan pada bidang matematika saja MATHEMATICA Wolfram Mathematica atau yang sering disebut dengan Mathematica merupakan suatu sistem aljabar komputer (CAS, Compu...

Intelligent Tutoring System (ITS) : Ms Lindquist sebagai sistem bimbingan belajar berbasis AI Assalamualaikum wr. wb, hai teman-teman sekalian ^_^ pada kesempatan kali ini saya akan membahas sebuah topik yang sangat menarik yaitu Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran matematika. Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) merupakan kawasan penelitian, aplikasi dan instruksi yang terkait dengan pemrograman komputer untuk melakukan sesuatu hal yang dalam pandangan manusia adalah cerdas (H. A. Simon [1987]). Nah untuk pembahasan kali ini saya akan membahas sebuah produk kecerdasan buatan yang di gunakan dalam bimbingan belajar matematika yaitu Ms Lindquist. lebih sempit lagi disini saya akan menjelaskan cara kerja atau strategi Ms lindquist dalam membantu siswa dalam belajar Matematika. berikut adalah tampilan awal dari Ms Lindquist Menurut Heffernan (2001), Ms. Lindquist memiliki lima tingkat masalah; (i) satu operator masalah, (ii) operator satu masalah...

Berdasarkan Hasil Observasi pada beberapa minggu yang lalu pada kelas X MIPA 5 SMA Negeri 1 Kota Jambi, pada kesempatan kali ini saya akan menampilkan sebuah media yang dapat menjadi solusi bagi permasalahan di kelas tersebut. Dimana permasalahannya adalah  1. guru tidak mengajar menggunakan media  2. siswa tidak aktif ketika belajar. Adapun solusi dari penulis untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan media yang dikembangkan dengan software Ispring Suite. Mengapa penulis tertarik menggunakan media ini? Menurut kuswari (2010:1) Ispring merupakan salah satu tool yang mengubah file presentasi menjadi bentuk flash dan dalam bentuk SCROM/IACC, yaitu bentuk yang biasa digunakan dalam pembelajaran dengan e-learning LMS (Learning Management System). pada software ini banyak sekali fitur-fitur yang bisa dimanfaatkan penggunanya untuk memaksimalkan pembuatan media dan presentasi. Berikut adalah screenshot media yang penulis buat dengan menggunakan ...

Berdasarkan observasi kami di SMA negeri 1 Kota jambi, kami menemukan beberapa permasalahan dalam kegiatan belajar dan mengajar dikelas, antara lain sebagai berikut. 1.       Guru tidak mengajar dengan menggunakan media 2.       Guru tidak berperan sebagai fasilitator 3.       Siswa tidak aktif dalam belajar 4.       Pembelajaran berlangsung satu arah Kami melihat cara mengajar guru matematika disana yang masih menggunakan metode ceramah atau cara mengajar seperti biasa pada umumnya. Pada observasi kali ini, materi yang diajarkan adalah pertidaksamaan linear. Terdapat beberapa siswa yang tidak fokus belajar. Bahkan saat guru mengajar kami memperhatikan ada siswa yang ngobrol, bermain rubik, bermain hp, dan ada juga yang bengong. Dalam hal ini media yang digunakan guru hanya media konvensional seperti papan tulis dan spidol untuk menulis. Dalam hal ini kami sebagai peng...